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再多榮譽不如學生對我點贊

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  謝作俊是學生口中最喜歡的“謝黑子”,這不僅因為他人黑,還因為他教學深入淺出,渾身散發著積極向上的正能量。近年來,他屢獲殊榮長三角地區中小學班主任基本功大賽一等獎、浙江省中小學班主任基本功大賽第一名、溫州市師德楷模、溫州市名班主任、浙江省教壇新秀、“浙派名師”培養對象等。去年教師節,他被授予“浙江省師德楷模”稱號,并代表全省師德楷模上臺領獎。說起這些榮譽,他誠懇地說,再多的榮譽都不如學生對我的點贊,家長對我的支持。因為,學生是我的本,班級是我的基,學校是我的根。我因為學生而幸福。

  2004年6月,畢業于麗水學院數學系的他,放棄了原本與麗水市青田縣教育局的就業協議,響應國家的號召,遠赴四川省巴中市通江縣支教一年。這是全國貧困縣,也是川陜紅軍革命根據地。

  支教結束后,他“陰差陽錯”地來到永嘉。經過分配,他來到山區高中永嘉二中。雖然再一次在山區工作,他說:“感覺很踏實,這是我最快樂、最幸福的事情之一。”

  在永嘉二中,他教過最難管的班級,也帶過學校重點班級,創造了這所山區學校歷史最好成績。2010年8月,經過全縣公開選調,他進入永嘉中學,擔任高一班主任和數學教師。2013年高考,他的班級考取重點大學51人,創造永嘉縣高考新紀錄。2015年至2016年,他連續兩屆擔任高三最薄弱班的班主任,學生在高考時實現逆襲。他帶的2017屆班級,高考平均分超越高考一段線大學,其中一名同學被北大錄取。

  “教育在于追求幸福的教育,享受教育的幸福。”這是謝作俊從教的座右銘。作為謝作俊名班主任工作室主持人,經過多年提煉,已形成“遇、欲、漁、玉”頗具特色的四“Y”德育體系。

  那年夏天,高三開學第一天,一間寢室就有4人遲到。雖然謝作俊一再教育、提醒,遲到現象還是反反復復。于是,他召集這個寢室8名同學進行圓桌會議,并制定了“21天不遲到計劃”。為更好地實施計劃,一位學生希望謝作俊能每天早上去寢室提醒他們。自此之后,謝作俊每天都很早到寢室提供“提醒服務”。

  就在第21天時,他騎電動車不小心因一塊大石頭,連人帶車摔到了水田里,水混著泥一下子浸透了他的全身。需要回家換衣服的他,想到對孩子們的承諾,居然頂著一身泥濘趕到寢室。寢室里的學生看著他狼狽的樣子,感動地保證,以后自己一定準時起床。翌年高考,這位需要“叫早服務”的同學以優異的成績考進浙江大學,而該寢室其余7名男生也全部考上重點大學。

  這只是四“Y”德育中的一個縮影。謝作俊認為,通過四“Y”德育可以引導學生更好地成長,也能夠更好地促進自身的專業成長,實現教學相長,實現師生和諧發展。正如他所言:“教育過程是孩子精神成長的過程。”

  他與所教的學生往往都感情深厚。而他對于三尺講壇的熱愛,也言傳身教地傳遞給了他的學生。張玲玲是謝作俊2008屆的學生,7年前,她大學畢業,來到永嘉碧蓮大岙小學當老師。2017年,張玲玲調入沙頭渠口小學。雖然兩所學校都處在山區、條件艱苦,但是能真真切切地幫助這些留守兒童,她感覺意義深遠。去年,她在謝作俊的指導下,也獲得了長三角地區中小學班主任基本功大賽一等獎。對于張玲玲的“留守”,謝作俊感到與有榮焉,他說:“不管是山區的孩子,還是民辦學校的孩子,或縣中的孩子,都是我們自己的孩子。理解孩子,信任孩子,尊重孩子,才能走進孩子的心靈。潛心教育,靜待花開。”

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