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名師風采 周新軍:習法以明志創新以育人

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  習總書記在全國教育大會上強調,要堅持社會主義辦學方向,把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各個環節,明確培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人等關鍵問題。為落實立德樹人根本任務,我校教師在平凡而又神圣的教書育人工作中奉獻著自己的青春和智慧。黨委宣傳部、教務處聯合推出專題,專訪獲得各級教學名師稱號的老師,分享他們在立德樹人、教書育人、嚴謹治學上的思考及心得,展現他們“潛心教學、學高為師”的人格魅力和學識風范。近期推出的是2018年獲評校級和省級教學名師的11位教師。

  周新軍,我校法學院教授,主講國際商法、經濟法、國際私法等,曾被評為2013年度研究生優秀導師,2018年度優秀教學獎一等獎等。懷著對三尺講臺的敬畏,30年前,周新軍第一次踏上了講臺,完成從知識的接收者到知識傳播者的身份的轉換。“站在三尺講臺上,講臺下一雙雙渴求知識的眼睛,是對我最大的鼓舞。”從1989年開始第一次的教學嘗試,到1997年與廣外結緣,數十載兢兢業業,周新軍不僅將自己的青春熱血奉獻給了教學工作,更將前沿出色的教學方法種子播撒在了廣外這片沃土上。

  兼顧人民教師與學者雙重身份的周新軍,既有教師的嚴謹意識,更有科研工作者的創新精神。在30載的教育生涯中,她除了為學生傳授知識,更不忘探索教學方法的改革與優化,以案例或問題為導向的課堂教學模式便應運而生。她通過對比大陸法系與英美法系法學院的教學方法,發現英美法系的以案例為導向的案例式討論教學法更能夠激發學生的學習積極性。于是,在結合現下學生缺乏預習、教學內容缺乏深度與系統性、內容與課時間矛盾突出等情況,周新軍針對性地提出“提示預習、增進教學、建立框架、突出重難點”的解決方案。

  在教學中,她結合大陸法系演講式教學法與英美法系案例教學法來設計思考題,以此引導學生預習,鼓勵學生通過小組討論與合作的方式去解決問題,將以問題為中心的教學方法貫穿于整個教學過程的始終。這樣的教學模式既為學生創造了大量運用知識的機會,也使學生分析問題和解決問題的能力不斷提高。

  為改進該教學方法,工作之余,她還發放170余份問卷,旨在了解該學科的教學模式、教學內容、課下討論等環節的有效性及學生的認同度、支持度,同時獲取學生相應的優化建議。近十年的調查研究與實踐,讓她的教學方法已基本達到預期,學生自主學習的能力、法學理論素養水平和實踐能力也得到了提高。

  “學生對我的課堂和教學模式的支持和認同,課下能夠將所學的知識應用到他們的生活以及以后漫長的工作生涯中,這既使我欣慰,又促使我在科研特別是教學模式改革探求的道路上不斷前行。”

  “教育的目的并不是把信息一味灌入學生的腦袋,而是培養學生的創造性與獨立性,讓學生無論處在什么位置,都能在發現與創造中得到樂趣。”

  周新軍深諳教育的目的和職責所在。但當下,中國大學生的創造性和批評性思考的能力卻不容樂觀。在學術性論文的閱讀與寫作中,中國學生不能從閱讀文章中提煉出作者的觀點,更不能闡明作者論點在邏輯上的缺陷并找出能夠證明論點缺陷的證據,當然也就不能質疑并且挖掘出自己的答案。周新軍認為,這主要是因為“中國學生欠缺大量閱讀和批判性思考的能力。”因此,周新軍明白,學生如果學到了如何去發現,嘗到了發現與創造的趣味,他們就能夠在教室和課程之外繼續探索,養成終身學習的習慣。

  基于此,她提出了“課堂教學環節的創新可以實現由教師講授為主的單向教學法到學生參與互動的研究教學法的轉變,教師在課前或課后為學生設定一定數量的閱讀任務,并設計多樣化的行之有效的考核方式”的新觀點,并將其付諸實踐。

  “想要寫得好,首先得多讀。”她在課程教學中穿插布置了許多閱讀任務,因材施教,同時采用了隨堂提問、撰寫論文或文獻綜述等行之有效的檢驗方法。一個案例的分析或提問引出學生的答案,然后根據學生的回答不斷提出新問題,達到學生被窮追猛打,難以招架的地步,以此把問題引向縱深,促使學生思考。

  “未來世界的變化速度我們幾乎無法預測,所以,必須要讓下一代人有批判性思維,要有問‘為什么’的能力,我們必須幫助學生學會探究,也就是學會提出問題,設想解決問題的方法,然后去尋求解決的途徑或答案。這才是教育的真諦,才是我們應該努力的方向。”

  為師數十載,她除了是學術研究之路上的探索者,亦是學生學業之路上的引路人。她每年都會指導多名本科生和研究生,在指導中認真負責,每一位同學的論文都會修改4遍以上。努力換來的回報,是學生們的優秀表現。她曾指導過的學生劉楊的畢業論文被評為2013屆優秀本科畢業論文。

  “在幫助學生發展的過程中,教師也在實現著自身的專業發展。對于教師而言,成就學生也就是成就自我,對于學生取得的成就,我也能從中獲得滿足感。”

  生活中,她關心學生成長,會為學生聯系實習,解決他們學習和生活中的難題。在課余時間,她也時常組織學生聚餐以及爬山等活動,為學生在生活與學習中遇到的煩惱給出建議,增進同門之間的友誼。更有學生表示,能加入“新軍團”這個溫暖的大家庭很幸運。這樣的話語,讓她倍感欣慰:“在我看來,理想的師生關系應該是亦師亦友,相互促進,共同成長。”在與學生的交流中,周新軍也尋找到更多不同的探求知識的方向。

  學習是一件終身終生的事情,她不斷告誡自己,要永遠保持一種“空杯”的心態,完善自我。對于未來的教學和科研,她則充滿期待。“我希望自己能夠在以往的教學改革的基礎上不斷創新,培養學生探索、創造、革新和質疑的能力——這才是真正的教育。”

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